113學年度本土教育整體推動方案及師生多元相關活動

1.透過與特色店家訪談理解經營內容與在地資源間的關係，理解特色店家經營理念與關懷永續之間的關聯性。
2.學生能認識在地特色小農的主要特色類型，認識在地農業的轉型與發展。
3.認識阿美族人因應生活需求而發展出的各種生活技巧，了解阿美族人兼顧生存需求與保護生態的觀念。

1.在申請計畫時，所預計可以到校或可實際授課教師，會因個人工作等因素無法實際教授課程，因此會影響到鐘點費的核銷。
2.教師流動率高，設計課程之教師並非實際授課教師，因此對於課程的詮釋與進行方式會有所不同，而影響經費的申請。
3.由於請校外人士進入校園需要層層把關，因此會影響到老師們申請的意願。