參加114學年度歌謠比賽

1.深化文化認同：透過歌詞意境與樂曲背景，引導學生深入連結土地智慧、族群記憶與歷史情懷。
2.優化發音語感：反覆練唱能增進詞彙熟練度，並在指導老師校正下，大幅提升正音與口語表達能力。
3.打破教學框架：以音樂為載體進行「沉浸式學習」，擺脫課本枯燥感，提高日常口說與傳唱的意願。

1.舞台展現力較流於公式化：肢體動作與面部表情有時過於僵硬，缺乏與歌曲情感的真實共鳴。
2.校內指導教師負擔沉重：現職教師或聘任的教學支援人員，常需兼顧行政、道具、編舞與正音，分身乏術。