活動開始前的精神喊話,為學生注入堅持到底的跑步能量。

帶領學生以奔跑的方式走進社區、認識土地

學生們奔跑在都蘭社區街道中,用雙腳認識家鄉的風景與生活。

沿著綠蔭道路前進,越野跑串連自然環境與社區人文。

補給站成為跑者的後盾,師生彼此加油、完成每一段路程。

全體師生於操場集合,揮舞旗幟為都蘭國中環村越野跑揭開序幕。




活動開始前的精神喊話,為學生注入堅持到底的跑步能量。

帶領學生以奔跑的方式走進社區、認識土地

學生們奔跑在都蘭社區街道中,用雙腳認識家鄉的風景與生活。

沿著綠蔭道路前進,越野跑串連自然環境與社區人文。

補給站成為跑者的後盾,師生彼此加油、完成每一段路程。

全體師生於操場集合,揮舞旗幟為都蘭國中環村越野跑揭開序幕。

強化在地認同
透過環村越野跑,學生以實際行動認識都蘭社區環境與人文特色,培養對家鄉土地的情感與認同感。
結合文化學習
活動結合阿米斯音樂節,由舒米恩實際參與,引導學生理解音樂、文化與生活精神的連結,拓展學習視野。
促進身心發展
越野跑過程培養學生體能、毅力與自我挑戰能力,並在團隊互相鼓勵中建立正
1路線與安全規劃
部分路段需加強人員引導與安全標示,建議未來增設志工協助,確保活動進行更順暢。
2文化連結深化
可於活動前加入簡短文化說明或課程,讓學生對阿米斯音樂節與在地文化有更完整的認識。
3活動紀錄與延伸
建議增加學生心得分享或跨領域課程延伸,強化活動學習成果與後續教學應用。






