閩南語課程開課情形
本土語課程每週開設一節,採固定時段進行教學。
閩南語課程開課情形
依學生族群背景選開閩南語、客語或原住民族語等課程。
閩南語課程開課情形
教學方式以口說練習、歌謠、故事與文化體驗為主
閩南語課程開課情形
學生普遍對課程感興趣
閩南語課程開課情形
透過角色扮演與對話練習,培養實際口說能力
閩南語課程開課情形
運用多媒體教材與影片,增加學習互動性
效益評估

1. 文化認同:學習本土語可增進學生對族群文化的了解與認同,培養尊重多元文化的態度。
2. 語言能力:透過本土語學習提升語言理解與表達能力,促進語言間的轉換與思考靈活度。
3. 情感連結:與家庭及社區長輩交流更順暢,增強世代間情感聯繫與社會參與感。

檢討與建議

1. 課程時數不足:每週僅一節課,難以深化語言運用與文化理解,建議增加彈性時段或跨領域融入。
2. 師資分布不均:部分地區缺乏合格本土語教師,建議加強師資培訓與遠距教學支援。
3. 教材生活化不足:內容與學生日常脫節,建議提升教材趣味性與地方文化連結。

113學年度閩南語開課成果

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