
本土語言教育推動成果
效益評估
1.透過與特色店家訪談理解經營內容與在地資源間的關係,理解特色店家經營理念與關懷永續之間的關聯性。
2.學生能認識在地特色小農的主要特色類型,認識在地農業的轉型與發展。
3.認識阿美族人因應生活需求而發展出的各種生活技巧,了解阿美族人兼顧生存需求與保護生態的觀念。
檢討與建議
1.在申請計畫時,所預計可以到校或可實際授課教師,會因個人工作等因素無法實際教授課程,因此會影響到鐘點費的核銷。
2.教師流動率高,設計課程之教師並非實際授課教師,因此對於課程的詮釋與進行方式會有所不同,而影響經費的申請。
3.由於請校外人士進入校園需要層層把關,因此會影響到老師們申請的意願。

竹湖國小 本土語言教育推動成果
EDUCATION FOR EVERYONE
各校本土語言教育推動成果
113學年度本土教育整體推動方案及師生多元相關活動
最新本土教學成果
113學年度本土教育整體推動方案及師生多元相關活動
2025 年 7 月 3 日
113學年下學期本土語開課
2025 年 7 月 3 日
其它成果
2025 年 7 月 3 日

臺東縣海端鄉崁頂國民小學113學年度原住民教育資源中心計畫~原住民族課程設計及教材研發類
2025 年 7 月 3 日

臺東縣海端鄉崁頂國民小學 114年度原住民族地方通行語及傳統名稱標示細部執行計畫
2025 年 7 月 3 日