子計畫2-鼓勵學生參與並通過本土語言能力認證考證

1.透過系統化的輔導，學生在聽、說、讀、寫等方面皆有所精進，熟悉認證考題形式與內容，提升應試技巧與信心。
2.辦理認證輔導班後，提升了校內族語學習的重視度，學生與家長對族語認證的了解與參與意願明顯增加。
3.輔導班過程中的學習觀察與成果回饋，有助教師了解學生學習困難點，調整教學策略與差異化課程內容。

1.部分學生無法穩定參與輔導課程，影響學習連續性與成效。
2.學生族語能力落差大，有些具備一定聽說能力，有些則完全陌生，導致教師需花費較多心力進行差異化教學與分組輔導。
3.未來可根據學生語言程度進行分組教學，設計分層教材與活動，提升學習的針對性與成效，並培養高程度學生擔任語言小老師，帶動同儕學習。